Школа раннего развития "Мальвина"


Мальвина
 ШКОЛА РАННЕГО РАЗВИТИЯ

"МАЛЬВИНА"

(дата основания-1993г.)


Занятия  ШРР "Мальвина"   начнутся 12 января.  Занятия начнутся в 17.30.
Объявление
1. Просим оплатить занятия до 20 января 2023г.

НАШИ УЧИТЕЛЯ

Немытова Елена Владимировна (учитель высшей категории)
Сергеева Елена Валерьевна (учитель высшей категории)
Яшина Марина Львовна (учитель высшей категории

Занятия проходят по четвергам с 17.30 

Расписание занятий ШРР "Мальвина"               
Время занятий:

17.30 - 18.00 - Математика

18.10 - 18.40 - Родная речь

Даты проведения занятий

Октябрь - 13, 20, 27                                           
Ноябрь - 10, 17, 24                                             
Декабрь - 01, 08, 15, 22
Январь – 12, 19, 26
Февраль - 02, 09, 16
Март - 02, 09, 16, 23
Апрель – 06, 13, 20                                                                                                                                                                              Списки групп воспитанников 2022-2023

Группа № 1  - педагог Сергеева Елена Валерьевна
1.Антонова Арина
2.Антонюк Юлия 
3.Астахов Илья
4.Гаврилова Александра
5.Гасюк Анна
6.Касабьян Игорь
7.Колодкин Олег
8.Кондратов Рафаэль
9.Красильникова Таяна
10.Кутьина Анна
11.Митрофанов Даниил
12.Нерадовский Михаил
13.Титарчук Андрей
14.Цветкова Марьяна
15.Ядрова Елизавета
16.Лемешко Владимир
Группа №2 -- педагог Немытова Елена Владимировна
1.Абдюков Тимур
2.Атамонова Элина
3.Боброва Николь
4.Жуталин Арсений
5. Кадулина Алена
6. Корсунов Даниэль
7. Лемешко Иван
8. Молчанова Елизавета
9.Маковеева Маргарита
10. Петрова Мария
11. Попов Михаил
12.Пропер Марк
13.Сафонов Арсений
14.Уткина Эмилия
15.Швецова Анна
16.Пинаев Роман
17.Доронин Максим
Группа № 3 - педагог Яшина Марина Львовна
1.Бренчукова София
2. Григорович Маргарита
3. Корольков Георгий
4.Краснова Серафима
5.Кротов Артем
6. Кувшинова София
7.Лохновский Кирилл
8.Насонова Виктория
9.Редьков Евгений
10.Сократова Злата
11.Трофимов Тимур
12.Трофимова Виктория
13.Тютюнников Кирилл
14. Федорова Таисия
15.Филимонов Степан
16.Шпанова Анна

Для занятий  следует приготовить                                                                                                                                                  1.Пенал, в котором должны находиться ручка, 2 простых карандаша и цветные карандаши (не менее 6 цветов);                  2.Бейдж                                                                                                                                                                                                  3.Сменная обувь                                                                                                                                                                                    В 

Заявление можно написать у секретаря МАОУ «Ягринская гимназия» (каб. №5)
За справками можно обращаться по телефону  (8184) 57-24-24

К вопросу об оплате.
Стоимость одного дня занятий 400 рублей
Оплатить обучение в ШРР «Мальвина» можно в кассе гимназии (каб. №2) или безналичным платежом по реквизитам.

Сроки оплаты: I полугодие - 10 дней - 4000 (срок оплаты до 21 октября 2022)
                           II полугодие - 13 дней - 5200 (срок оплаты 20 января 2023)
1) оплата в бухгалтерии гимназии (наличными): понедельник, вторник, среда, четверг - 08.30-16.15
                                                                                   пятница - 08.30-16.00
2) Оплата on-line платежом возможна из любых кредитных учреждений, кроме ПАО «Сбербанк» (ПАО «Сбер»)
 Реквизиты для оплаты образовательных услуг в рамках ШРР «Мальвина»:
 Получатель: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Ягринская гимназия»
ИНН 2902016235; КПП 290201001;
Банк - Архангельское отделение №8637 ПАО Сбербанк Архангельск;
БИК 041117601;
расчетный счет № 40703810304004001033;
кор.счет 30101810100000000601.
Назначение платежа: (например, Иванов И.И. за Иванову М.И.,  ШРР «Мальвина»)


О подготовке к школе 
    Начало школьного обучения - серьезное испытание для детей, так как оно связано с резким изменением всего образа жизни ребенка. Он должен привыкнуть к новому педагогу, к новому коллективу, к новым требованиям, к новым повседневным обязанностям.
Каждый ребенок проживает процесс адаптации к школе. Для того, чтобы привыкание к школьной жизни проходило наиболее безболезненно, необходимо обратить внимание на следующие критерии готовности ребёнка к школе.
    Физическая готовность - это такой уровень развития всех систем организма, при котором ежедневные учебные нагрузки не вызывают у него чрезмерного напряжения и переутомления. У каждого ребенка свой адаптивный ресурс, и закладывается он задолго до поступления ребенка в школу. При выборе школы и школьной нагрузки необходимо обратить внимание на группу здоровья, заключения врачей, заболевания ребенка.
    Интеллектуальная готовность - включает багаж знаний ребенка, наличие у него специальных умений и навыков (умения сравнивать, обобщать, анализировать, классифицировать полученную информацию, иметь достаточно высокий уровень развития, восприятия речи). Умственные умения могут выражаться и в умении читать, считать. Однако читающий и даже умеющий писать, ребенок вовсе не обязательно хорошо подготовлен к школе. Гораздо важнее научить дошкольника грамотному пересказу, умению рассуждать и мыслить логически.
    Социальная готовность - это настрой ребенка на работу и сотрудничество с другими людьми. Имея данный компонент готовности, ребёнок может работать в коллективе. Привыкнув к определенным требованиям, манере общения педагогов, дети начинают демонстрировать более высокие и стабильные результаты учения.
    Мотивационная готовность - предполагает обоснованное желание идти в школу. В психологии различают разные мотивы готовности ребенка к школе: игровой, познавательный, социальный.
- Ребенок с игровым мотивом ("Там много ребят, и можно будет играть с ними") не готов к обучению в школе.
- Социальный мотив характеризуется тем, что ребенок желает приобрести новый социальный статус: стать школьником, иметь портфель, учебники, школьные принадлежности, свое рабочее место.

- Познавательный мотив характеризуются тем, что ребенок хочет узнать что-то новое, интересное. Это наиболее оптимальный мотив, имея который, ребенок будет успешен в первом классе и в период обучения в начальной школе.
  Особое внимание следует уделить воспитанию у будущего первоклассника самостоятельности, интереса к школе, доброжелательного отношения к окружающим, уверенности в себе, отсутствии боязни высказывать свои мысли и задавать вопросы, проявлять активность в общении с педагогами.
   Самостоятельность будущего первоклассника проявляется в его умении и стремлении действовать, в готовности искать ответы на возникающие вопросы.
  Вся ситуация школьного обучения (новые требования к поведению и деятельности ученика, новые права, обязанности, отношения) основывается на том, что за годы дошкольного детства у ребенка сформировались основы самостоятельности, элементы саморегуляции, организованности, умения по самообслуживанию.
    Опыт показывает, что первоклассник, у которого не развито это качество, испытывает в школе серьезные нервно-психические перегрузки. Привычка к постоянной опеке взрослого, сложившаяся у такого ребенка в дошкольном детстве, мешают ему войти в общий ритм работы класса, делают его беспомощным при выполнении заданий. Адаптация к школе таких детей значительно затягивается.
  Умение ребёнка относительно самостоятельно решать доступные задачи составляет предпосылки социальной зрелости, необходимой в школе.

  Занятия в школе «Мальвина» заранее знакомят ребёнка с особенностями школьной жизни. В игровой форме будущие первоклассники усваивают правила поведения на занятиях, учатся слушать и слышать учителя, по его образцу выполнять учебные действия.
   В связи с переходом школ на новые образовательные стандарты главным является организация такой учебной деятельности, в процессе которой ученики сами делают открытия, узнают что-то новое путём решения доступных проблемных задач. Учителя гимназии имеют большой опыт работы в данном направлении.
   В школе «Мальвина» подготовка к школе идёт по двум направлениям: родная речь и математика. Родная речь интегрируется с письмом и художественной литературой. Математика включает работу с числами, геометрическими фигурами и моделями. Каждая программа рассчитана на 23 часа. Продолжительность занятий – 30 минут. Домашние задания не задаются. Используется только качественная оценка усвоения образовательной программы. Наполняемость учебных групп – 15-20 человек.
  Особое внимание уделяется диагностике уровня развития детей. Диагностика проводится дважды: на первом занятии –стартовая, на последнем – итоговая.
    В течение работы школы «Мальвина» родителям (по желанию) могут быть предложены:
- индивидуальные консультации по проблемам развития личности ребёнка и эффективности его занятий в школе развития;
- консультации педагога-психолога.