- Познавательный мотив характеризуются тем, что ребенок хочет узнать что-то новое, интересное. Это наиболее оптимальный мотив, имея который, ребенок будет успешен в первом классе и в период обучения в начальной школе.

  Особое внимание следует уделить воспитанию у будущего первоклассника самостоятельности, интереса к школе, доброжелательного отношения к окружающим, уверенности в себе, отсутствии боязни высказывать свои мысли и задавать вопросы, проявлять активность в общении с педагогами.

   Самостоятельность будущего первоклассника проявляется в его умении и стремлении действовать, в готовности искать ответы на возникающие вопросы.

  Вся ситуация школьного обучения (новые требования к поведению и деятельности ученика, новые права, обязанности, отношения) основывается на том, что за годы дошкольного детства у ребенка сформировались основы самостоятельности, элементы саморегуляции, организованности, умения по самообслуживанию.

    Опыт показывает, что первоклассник, у которого не развито это качество, испытывает в школе серьезные нервно-психические перегрузки. Привычка к постоянной опеке взрослого, сложившаяся у такого ребенка в дошкольном детстве, мешают ему войти в общий ритм работы класса, делают его беспомощным при выполнении заданий. Адаптация к школе таких детей значительно затягивается.

  Умение ребёнка относительно самостоятельно решать доступные задачи составляет предпосылки социальной зрелости, необходимой в школе.

  Занятия в школе «Мальвина» заранее знакомят ребёнка с особенностями школьной жизни. В игровой форме будущие первоклассники усваивают правила поведения на занятиях, учатся слушать и слышать учителя, по его образцу выполнять учебные действия.

   В связи с переходом школ на новые образовательные стандарты главным является организация такой учебной деятельности, в процессе которой ученики сами делают открытия, узнают что-то новое путём решения доступных проблемных задач. Учителя гимназии имеют большой опыт работы в данном направлении.

   В школе «Мальвина» подготовка к школе идёт по двум направлениям: родная речь и математика. Родная речь интегрируется с письмом и художественной литературой. Математика включает работу с числами, геометрическими фигурами и моделями. Каждая программа рассчитана на 23 часа. Продолжительность занятий – 30 минут. Домашние задания не задаются. Используется только качественная оценка усвоения образовательной программы. Наполняемость учебных групп – 15-20 человек.

  Особое внимание уделяется диагностике уровня развития детей. Диагностика проводится дважды: на первом занятии –стартовая, на последнем – итоговая.

    В течение работы школы «Мальвина» родителям (по желанию) могут быть предложены:

- индивидуальные консультации по проблемам развития личности ребёнка и эффективности его занятий в школе развития;

- консультации педагога-психолога.

• Планирование материала по курсу «Математика»         

• Планирование материала по курсу «Родная речь»
• Планирование материала по курсу "Английский язык"