Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Ягринская гимназия»
164524, Северодвинск, Приморский бульвар, 50
схема проезда
Телефоны:
(8184) 57 24 24- директор, секретарь
(8184) 57 45 38 -вахта
(81814) 57 24 01 - бухгалтерия
(8184) 57 02 47 - зам. директора по ВР
E-mail - ygim@mail.ru
Школа раннего развития "Мальвина"
 |
ШКОЛА РАННЕГО РАЗВИТИЯ
"МАЛЬВИНА"
(дата основания-1993г.)
|
|
Уважаемые родители! Занятия в ШРР "Мальвина" в апреле состоятся в следующие даты 4 апреля, 13 апреля, 18 апреля, 25 апреля.
Заявление можно написать у секретаря МАОУ «Ягринская гимназия» (каб. №5) Заявление в ШРР "Мальвина"
За справками можно обращаться по телефону (8184) 57-24-24
К вопросу об оплате (стоимость одного занятия будет определена в сентябре). Стоимость одного дня занятий - 600 рублей
Оплатить обучение в ШРР "Мальвина" можно в кассе гимназии (каб.2) или безналичным платежом по реквизитам. Сроки оплаты занятий
за I полугодие (9 дней) 5400 рублей (оплату занятий произвести до 25.10.2024);
за II полугодие (12 дней) 7200 рублей (оплату занятий произвести до 24.01.2025)
1) оплата в бухгалтерии гимназии (наличными): понедельник, вторник, среда, четверг - 08.30-16.15
пятница - 08.30-16.00
2) Оплата on-line платежом возможна из любых кредитных учреждений, кроме ПАО «Сбербанк» (ПАО «Сбер»)
Реквизиты для оплаты образовательных услуг в рамках ШРР «Мальвина»:
Получатель: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Ягринская гимназия»
л/с №30246У45210
ИНН 2902016235; КПП 290201001;
Банк - Архангельское отделение №8637 ПАО Сбербанк Архангельск;
БИК 041117601;
расчетный счет № 03234643117300002400 ;
кор.счет 40102810045370000016.
Назначение платежа: (например, Иванов И.И. за Иванову М.И., ШРР «Мальвина»)
3) на первом занятии выдается квитанция, оплата производится по QR-коду.
Каждый ребенок проживает процесс адаптации к школе. Для того, чтобы привыкание к школьной жизни проходило наиболее безболезненно, необходимо обратить внимание на следующие критерии готовности ребёнка к школе.
Физическая готовность - это такой уровень развития всех систем организма, при котором ежедневные учебные нагрузки не вызывают у него чрезмерного напряжения и переутомления. У каждого ребенка свой адаптивный ресурс, и закладывается он задолго до поступления ребенка в школу. При выборе школы и школьной нагрузки необходимо обратить внимание на группу здоровья, заключения врачей, заболевания ребенка.
Интеллектуальная готовность - включает багаж знаний ребенка, наличие у него специальных умений и навыков (умения сравнивать, обобщать, анализировать, классифицировать полученную информацию, иметь достаточно высокий уровень развития, восприятия речи). Умственные умения могут выражаться и в умении читать, считать. Однако читающий и даже умеющий писать, ребенок вовсе не обязательно хорошо подготовлен к школе. Гораздо важнее научить дошкольника грамотному пересказу, умению рассуждать и мыслить логически.
Мотивационная готовность - предполагает обоснованное желание идти в школу. В психологии различают разные мотивы готовности ребенка к школе: игровой, познавательный, социальный.
- Ребенок с игровым мотивом ("Там много ребят, и можно будет играть с ними") не готов к обучению в школе.
- Познавательный мотив характеризуются тем, что ребенок хочет узнать что-то новое, интересное. Это наиболее оптимальный мотив, имея который, ребенок будет успешен в первом классе и в период обучения в начальной школе.
Особое внимание следует уделить воспитанию у будущего первоклассника самостоятельности, интереса к школе, доброжелательного отношения к окружающим, уверенности в себе, отсутствии боязни высказывать свои мысли и задавать вопросы, проявлять активность в общении с педагогами.
Самостоятельность будущего первоклассника проявляется в его умении и стремлении действовать, в готовности искать ответы на возникающие вопросы.
Вся ситуация школьного обучения (новые требования к поведению и деятельности ученика, новые права, обязанности, отношения) основывается на том, что за годы дошкольного детства у ребенка сформировались основы самостоятельности, элементы саморегуляции, организованности, умения по самообслуживанию.
Опыт показывает, что первоклассник, у которого не развито это качество, испытывает в школе серьезные нервно-психические перегрузки. Привычка к постоянной опеке взрослого, сложившаяся у такого ребенка в дошкольном детстве, мешают ему войти в общий ритм работы класса, делают его беспомощным при выполнении заданий. Адаптация к школе таких детей значительно затягивается.
Умение ребёнка относительно самостоятельно решать доступные задачи составляет предпосылки социальной зрелости, необходимой в школе.
Занятия в школе «Мальвина» заранее знакомят ребёнка с особенностями школьной жизни. В игровой форме будущие первоклассники усваивают правила поведения на занятиях, учатся слушать и слышать учителя, по его образцу выполнять учебные действия.
В связи с переходом школ на новые образовательные стандарты главным является организация такой учебной деятельности, в процессе которой ученики сами делают открытия, узнают что-то новое путём решения доступных проблемных задач. Учителя гимназии имеют большой опыт работы в данном направлении.
В школе «Мальвина» подготовка к школе идёт по двум направлениям: родная речь и математика. Родная речь интегрируется с письмом и художественной литературой. Математика включает работу с числами, геометрическими фигурами и моделями. Каждая программа рассчитана на 23 часа. Продолжительность занятий – 30 минут. Домашние задания не задаются. Используется только качественная оценка усвоения образовательной программы. Наполняемость учебных групп – 15-20 человек.
Особое внимание уделяется диагностике уровня развития детей. Диагностика проводится дважды: на первом занятии –стартовая, на последнем – итоговая.
В течение работы школы «Мальвина» родителям (по желанию) могут быть предложены:
- индивидуальные консультации по проблемам развития личности ребёнка и эффективности его занятий в школе развития;
- консультации педагога-психолога.
1C-Битрикс: Сайт школы
164524 Архангельская область, г. Северодвинск, Приморский бульвар, 50
